开学在即，花式赶暑假作业的戏码再次上演。在全国不少地方，做手抄报、打卡博物馆等实践类作业成为学生和家长们“查漏补缺”的重点，有些家长干脆代笔补作业。对于这种现象，很多教育界人士人都表示，匆忙赶工并无意义。一些学校也表示会适当设定开学适应期，给学生留出缓交作业的时间。
实际上，“双减”政策落地后，家长们普遍反映，在寒暑假期间，抄抄写写的作业变少了，反而是实践探究作业比重较大。没有了纸上刷题的假期，花式作业更考验学校和老师们的教育智慧。不过，有很多实践类作业让孩子有点搞不定，这令家长着急，于是，就采取了干脆“代劳”的方式。
学校设计这些实践类作业的初衷，是为了培养学生的核心素养，促进学生的全面健康成长。这些作业旨在鼓励学生坚持适当参加锻炼、开展绿色阅读、参加实践活动等，却也遭遇了诸多现实问题，而家长“代劳”假期实践类作业“累成狗”就是一个突出问题。像“原创手抄报难倒全家”之类，就是有力证明。
为此，学校应该在布置实践类作业时，考虑符合学生的年龄特点，因时因地因人制宜地布置作业，同时，要与文化课作业比重进行合理搭配，不可过多、过繁、过难。假期是孩子们的休整放松时间，不应该因为过重的作业负担而失去了应有的快乐。因此，学校在设计实践类作业之前，一定要考虑学生的实际，不能要求过高。
而就家长来说，在孩子完成作业的过程中，有些动手能力较差的孩子的确会遇到很多困难，但家长不能因为着急就代劳，也不必给孩子设置太高的要求，陪伴孩子一起简单完成即可。而对于能力较强的孩子，可以适当提一些建议，引导孩子完成得更好。而无论是放任孩子开学前突击完成作业，还是家长帮忙写作业，都是不正确的方式。
实践类作业的初衷是为了培养孩子的动手能力、创造能力、思维能力、实践能力等，但学校存在“过难过高”等倾向，家长也存在重形式、轻意义等问题。总之，假期作业忙坏家长，家校都该认真反思。家校当以“学习态度”对学生的假期实践类作业做出客观评价，而不是总以“对错率”来评判，否则，不会有期待中的好结果。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：刘天放
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