长江网讯(记者 吴吟溪 通讯员 刘颖)10月14日下午，全国读讲精练教学法研究会第十六届年会落下了帷幕。在为期3天的交流活动中，来自全国各地的75位优秀教师在汉阳区钟家村小学通过上课、说课的形式切磋教艺，演示读讲精练教学法。众多教师表示，此行受益匪浅，也有不少教师为武汉的小学生点赞。
湖南省益阳市桃江玉潭学校的教师何美云在钟家村小学为该校六年级的学生们带来一堂语文课，运用读讲精练的教学方法引导学生学习知识。她认为，“读讲精练”是一种学习方式的引导，引导学生自己读、自己感悟，自己合作学习，教师要放手让他们发挥主观能动性，这种教学方法对培养孩子们的思维能力、表达能力等方面有益?！拔浜旱男⊙娴暮馨?”何美云由衷地感叹。
在教室里，除了学生听讲外，还有老师和评委在台下认真地听何美云上课。深圳市葵涌中心小学校长王中舟是这次评委之一，他对何美云的讲课给予了高度评价?！罢馓每慰此萍虻ィ谛⊙У墓盼慕萄?，挖掘教材背后的内容是非常重要的，学生与老师的配合也比较好?！蓖踔兄鬯?，“此次活动将各地优秀教师聚集在一起，相互交流学习，融汇各地的长处与优点，是一次很好的学术交流机会。”
记者了解到，读讲精练教学法诞生于上个世纪70年代末，是一种以提高学生的综合素质为目的，以改革课堂教学结构为途径的一种教学方法。参加了十余届全国读讲精练教学研究年会的刘老师表示，近十年来读讲精练教学法发生了很大的变化，教师对读讲精练教学法不仅有了深入的理解，还进行了创新，创造性的运用了这种教学法。
钟家村小学校长朱永军认为，老师应该在课堂上以学生为主体，让学生自主思考学习，才能更好提高学习效果?！跋衷谥锌几母锏暮诵木褪翘岣哐乃匮?，课堂是培养学生素养的重要阵地，在课堂上要把学生的主动学习、探究性学习、合作性学习、开放性学习融入到每一天、每一节课的教学中，学生的自笃、自悟、自疑、批判的精神才能够形成。”
