武晚传媒·武汉晚报3月7日讯（记者胡义华 通讯员吴遵华）备课只是老师的事？在武汉弘桥中学历史老师曾芳眼里，师生集体备课会让学生记忆知识更牢固，而且性格慢慢变得大方。曾芳老师“师生集体备课信息化教学”方式，受到老师热捧。
曾芳是武汉弘桥中学高一（4）班和高三（8）班历史老师，在教学中，她摸索出信息化教育，也需要有特点，不是简单采用平板电脑等灌输?！翱伪局度绻崆耙踩醚は?，收集资料，社会实践，并做成PPT课件，相当于也在备课。”曾芳介绍，学生甚至自己编写题目，针对难题，老师上课来一起进行分析讲解，“这种方法，学生们都很喜欢，而且记得很牢。”
在讲述古代经济、手工业、商业时，曾芳老师谈到了海上丝绸之路，谈到了瓷器、茶叶、纺织。高一（4）班女生郭文静此前，已经进行了预习，并做好了PPT，她在课堂向曾老师提问，“明清时期有些物品很赚钱，为什么不愿意打开国门，加强贸易？”曾老师为她这个问题点赞，详细介绍了当时不愿意打开国门的前因后果，“学生们听得很仔细，也很快记住了”。
而在讲述革命史时，学生刘伟的爸妈提前给他介绍了一位老红军，他去采访后还把采访内容做成了PPT，带着问题上课。刘伟表示，在收集资料，提前备课中，学到了很多知识?！把诳吻把?，然后课堂上由学生主导安排，理性思维更强一些?！痹纪ü改瓿⑹?，收到意向不到效果，不仅学生知识记得牢固，而且有些内向性格的学生，慢慢变得大方。学生张诺的性格一直很内向，曾芳老师通过这种让学生提前备课在课堂上发言形式，让张诺变得大方了，主动提出报名参加学校举行的“超级演说家”活动。
据了解，曾芳老师的这种师生集体备课信息化教学方法《国共十年对对峙》课题，通过层层比赛，去年底在全国教育教学信息化大奖赛中荣获高中组一等奖。
武汉市教科院副院长朱长华认为，让老师向学长一样引导，师生共同学习知识，把学生学习积极性调动起来，同时学生掌握知识后在课堂上讲解，对学生要求较高，也让学生得到极大锻炼，这种师生集体“备课”，能让教学达到事半功倍效果。
