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　　 “董老师总能抓准我们的困惑点和需求点，她比搜题软件厉害得多。”在学生心中，武汉市建港中学数学教师董秀英是“解题神器”一般的存在，从教6年来教学业绩一直名列前茅。
　　将自己练成“解题神器”
　　武汉大学数学硕士研究生毕业的董秀英言语不多，学生们却特别喜欢找她“问问题”。教室里、走廊间、办公室里随处可见她与学生在一起的身影，或与学生聊家常，或攻克一道道数学难题。 书籍、习题、学生成了这名“90后”教师最亲密的伙伴。


　　董秀英。
　　从教以来，董秀英所教的班级成绩，在同年级里年年第一。那些其他老师眼里羡慕的教学奇迹，在她看来不过是汗水凝成的结晶。
　　她对数学教学如痴如狂，午休时间，她认真思考问题；自习课巡班时，她也在思考题目；课间十分钟，她还是在与学生激烈地讨论问题。 “董秀英对教学的痴迷，老师们有目共睹。” 建港中学党总支副书记田英说，“她认定的事情，十头牛加十二匹马都拉不回来?！?br>

　　抓紧一切机会研究教学的董秀英。
　　把复杂、晦涩的数学问题简单化，这是董秀英数学教学的最大特色。 针对学生基础薄弱的问题，她预测学生的每一个卡点，思考每一个知识点如何讲才能直观，让学生印象深刻，理解更加透彻；研究如何引导学生翻译关键信息，寻找思路。每一节课，她都细心准备，追求极致，她的手机存满了解题的图片。


　　董秀英的课堂总是津津有味。
　　“我几乎每天都会挑几道数学题来做一做，分析学生会遇到哪些困难，并找到最适合他们的解题思路。只有我做得多了，学生来问时，才能随时给出解决方案?！倍阌⒌难负醪挥萌砑烟?，因为更喜欢董老师这个“解题神器”的解答。
　　在解答的过程中，她注重锻炼学生思维，也会及时肯定、鼓励学生，让他们在不经意间爱上数学。
　　拿出精力当好“全陪”
　　刚刚带完一届高三，董秀英收到一份小礼物——杯子和咖啡?！笆歉銎绞被安欢嗟哪猩偷?，他说看到我经常喝咖啡提神，希望今后加班喝咖啡时能够想到他们。和学生在一起真的很温暖很幸福！”董秀英腼腆地笑着说。
　　她有一颗丰富的、温柔的、细致的心，每每与学生在一起，她的眼睛瞬间溢出闪闪的小星星，待在孩子堆里，她就是个孩子王。运动场上，她与学生一起呐喊，一起欢笑；美食节上，她用心品尝着学生的手艺，激动得像个孩子；朗诵比赛前，她与学生一起练习，声情并茂，帮助学生克服恐惧；琴台公园里，她与学生一起动手插花，用心去发现世界的美好。


　　和学生在一起，董秀英就成了孩子王。
　　作为班主任，董秀英在生活上也给学生无微不至的关怀。学生出现问题或情绪波动时，她是倾听者，帮助调整情绪，走出低谷；学生生病时，她是家长，按时提醒吃药，关注饮食。
　　吴嘉欣同学说：“董老师就好像是我的姐姐。时刻关心我情绪上的变化，注意我学习状态的改变。在数学课上，她是严厉的姐姐，让我不敢开小差，监督我按时完成学习任务?！?br>　　夏泽鹏同学说：“学习之外，她的教导如同春风化雨般滋润人心，在我骄傲时给予提醒，在我低迷时给予鼓励。唯一美中不足的是她时常疏于休息，只为陪伴我们?！?br>　　“老师有时就像个‘全陪’，陪学生学习、聊天、陪他们开心陪他们笑。董秀英笑着说：“ 没有一种职业和我们一样，面对的是生命，耕耘的是心灵，收获的是希望。 学生是青春、理想、希望、未来的美好化身，能融入他们的生命成长历程中，我就是天底下最幸福的人。做教师，原来可以这么有滋味。”
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