新闻记者 张裕
“铁锹磨破了3双手套，才把这块硬地翻松！”武汉市第二十五中学的生活实践种植园里，学生何宣瑶蹲在菜畦边擦汗。6月10日，八（8）班班主任李敏老师在接受记者采访时表示，这片被学生们称作“班级责任田”的菜园里，没有课本里的空话套话，只有翻土时累得直不起腰的酸痛、捉虫时的专注、收获时满手沾泥的喜悦——孩子们用实实在在的劳动，把“劳动课”上成了“流汗课”“本事课”。
当铁锹第一次接触土地时，不少同学遭遇了“下马威”?！氨疽晕料裢嬗蜗罚峁轮氐媚苎雇涓觳?！”何宣瑶指着菜地里新翻的土垄说，头回握铁锹时，硬邦邦的地像块石头，一锹下去只刨出个小坑，半天下来掌心磨出三个水泡。班里不少同学跟她一样，起初连铁锹都拿不稳，“蹲在地里捡了两筐碎石子，才知道课本里的‘沃土’得自己动手养”。当第一粒种子埋进翻松的泥土时，少年们才明白“深耕细作”不是成语，是蹲在太阳底下一锹一锹干出来的。
每天早读前，班长李乐萱都会揣着笔记本蹲在辣椒苗旁：“昨儿新长了两片叶，今儿叶尖挂着露水呢！”可虫害突袭时，她和同学蹲在地里捉虫，“叶片上的虫洞看着比自己摔跤还心疼”。熊思慧记得上次暴雨时，全班冒雨盖薄膜，“衣服湿透了，但看着菜苗没被砸歪，就觉得值”。这片菜园教会少年们“慢慢来，反而快”的哲学——植物生长有其节奏，青春成长亦需专注当下的耕耘。
当四季豆缀满枝头、辣椒红透脸颊，收获季带着泥土的芬芳叩开喜悦之门。学生种的四季豆炒成菜端上桌时，何宣瑶夹起一筷子就愣住了：“跟超市买的完全不一样，咬下去带着土腥味，却越嚼越甜?！彼鲋种踩罩荆骸罢獠缍菇搅?次水，除了3次虫，摘的时候发现豆荚上还沾着自己上周施肥的痕迹。”现在全班吃饭盘里不剩一粒米，“因为知道每根菜都得弯腰几十次”。学生熊思慧说：“昨晚妈妈用我种的辣椒，做的辣椒炒肉真是人间美味?！?/p>
“一二嘿！一二嘿！”翻土时的号子声总能传遍校园。邓文杰还记得搭架子时的场景：“我扶苗你递竹竿，竹竿没扶稳差点砸到同学，结果大家笑成一团，反而配合更默契了?！痹净ゲ凰祷暗耐?，会为了“给番茄搭支架该斜着绑还是直着绑”争得面红耳赤；班级日志本里写满协作故事：“赵一诺中暑了，全班轮着替她浇水；陈亦康懂嫁接，课间就被围起来当‘小老师’。”翻土时的号子声、搭架子时的互相扶持、观察生长时的围坐讨论，让种植园成为班级情感的“发酵池”?！霸诓嗽袄?，再热的天也不觉得累，因为身边是并肩的伙伴?！痹灸吧耐б颉澳嗤晾锏恼揭邸背晌接?，铁锹碰撞的声响里藏着协作默契?！?/p>
“这里没有 PPT，只有铁锹和虫洞?！?该校德育校长赵成海介绍，自开辟生活实践种植园以来，众多学生参与过从翻土到烹饪的全过程。“有学生把菜苗画成漫画日记，有班级把收获的蔬菜送给福利院，劳动教育不是让孩子们干活，是让他们知道‘土怎么松、虫怎么治、饭怎么来’?！倍紫吕床拍芸醇球舅赏?，弯过腰才知道父母做饭不易。
这片由自然馈赠的课堂，将“劳动教育”拆解为翻土、捉虫、收获等具体行动，把“生命教育”融入菜苗。从初遇时的笨拙探索，到生长中的耐心守望，再到收获时的双重丰盈，武汉市第二十五中学的生活实践种植园，正以最质朴的方式，让少年们在泥土中触摸生命的脉络，在劳作中书写成长的答案。
