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　　特级教师、杭州师范大学教授王崧舟跟师生们分享苏轼在《记承天寺夜游》的“心境” 校方供图
　　长江日报融媒体12月2日讯11月30日至12月2日，来自全国各地的近千名教师齐聚武汉市育才小学，共享了一场为期三天的语文教学盛宴。在这场主题为“千课万人——小学语文‘核心素养 统编教材 语用实践’观摩会”上，小学语文界的11位“大咖”轮番上阵，深度挖掘语文教学的内核，引导广大青年教师如何做一名有灵魂的语文教师。


　　深圳特级教师赵志祥带领学生在积极探索中把握楹联的魅力 校方供图
　　“诗意语文”的先驱、特级教师、杭州师范大学教授王崧舟在学术报告《语文教学的文化使命》中谈到，很多语文教师在讲课文时，拘泥于教材和教学大纲，缺乏“大视角”，认为学生小，讲多了学生也听不懂。以部编版小学一年级上册中课文《秋天》为例，文后一共就4个生字：子、了、人、大，其实这4个字对于绝大多数学生而言难点不在读音，也不在字义，而在于掌握字形。比如“大”字，为什么叫“大”，为什么会演化成空间的大。其实，书法小篆的“大”字如同一个正面站立的人，很容易联想到中国神话故事里的一个人物——盘古，头顶天，脚立地。相信当学生们书写这个“大”字时，脑海中能浮现这样的画面，将“大”字的精神高度和精神气质联系起来，这个字就变得有灵魂起来。


　　杭州特级教师蒋军晶和育才小学的学生们现场开现代诗歌会 校方供图
　　“学语文本质上来说就是学文化。”王崧舟说，学习语文不仅仅是学习技巧，更重要的是要学习语言文字背后所包含的深远的中华文化，改变对“术”的单一追求，朝着“道”的更高方向发展。这就对所有的语文老师提出了更高的期望：语文老师不仅仅要教会孩子们语文的技巧，更重要的是将中华文化渗透入字里行间，让学生得到陶冶，濡染其中，成为文化的继承者，成为中华文化浸润下的真正的中国人。


　　武汉市“十大魅力教师”王桢的课堂充满童趣，引导学生玩中学 校方供图
　　新高考时代已经来临，语文核心素养如何从“小”培养？浙江省特级教师，全国优秀教师虞大明说，语文学科核心素养的培养最重要是语言的建构和运用。教师应当从语用的规范性、艺术性、修养性三方面进行评价学生的语用水平，避免学生陷入言之无物，言之无序，言之无力的困境。他认为“语用修炼”的教学诉求应当有如下四点:文本细读，巧用策略，问题驱动，学以致用。（记者向洁 通讯员张帆 鲁炳灵 贺敬）


　　浙江省特级教师虞大明为育才小学五（3）班的学生讲授《景阳冈》，将“语言建构与运用 ”贯穿整个课堂 校方供图


　　武汉市优秀青年教师、育才小学教师孙琳将爱融入课堂，环环相扣的提问已发学生深入思考 校方供图
　　【编辑：付豪】
　　（作者：向洁)