明明是大武汉最牛的小学之一，校长却称要做“最土的教育”——
昨日，在湖北省教育厅举行的卓越校长教育思想研讨会上，武昌实验小学校长张基广的发言，引发与会专家的热议。这究竟是怎么一回事呢？
让我们来看看发言全文：
生长在我们的土地上
张基广
总有人问我：理想中的教育是什么样子？理想中的学校是什么样子？
我总是这样回答：“生长在我们的土地上。”
我们的土地，是中国的土地，是祖国的大地。我们的教育，首先是“中国心”的教育：让我们的孩子，今后无论走多远，都有一颗“中国心”，一颗赤子之心；让我们的孩子，无论何时何地，都记得住生他养他的土地，记得住祖国的山水，记得住乡愁；让我们的孩子，从小浸润在我们民族的经典之中，受着民族传统文化的熏陶，永远不忘自己是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的炎黄子孙。这是他的根本，是教育的根本！湖北省武昌实验小学从新中国成立之初就确立的校训——“祖国利益高于一切”，激励着一代代学子刻苦学习，报效祖国，让孩子们铭记终身！
我们的土地，是校园的土地，是学校的土壤。在校园的土地上，我们要做的是“农业的教育”，遵循自然规律、教育规律和人的成长规律，保护孩子的天性，尊重孩子的天性，培养社会性，“农业的教育”可以使教育简单质朴，自然从容，回归本真，使立德树人的教育目标向下扎根，落地生根。湖北省武昌实验小学“办一所田园学校”、“建一座都市里的教育村庄”，就是努力让儿童自然、自主、自由地生长，更好地成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们的土地，是童年的土地，是儿童的乐土。真正的小学是允许孩子在地上自由打滚的学校，真正的儿童是可以在地上自由打滚的孩子。我们要让孩子拥有真实而幸福的童年，为其一生打好纯净的底色；我们要让孩子在泥土上去奔跑，去追逐，去拥抱自然和世界；我们要让孩子清澈的目光保留更久，野性和灵性、童性保留更久。湖北省武昌实验小学让孩子“睡得好，玩得好，学得好”，这“新三好”就是对孩子童年最好的?；ず褪匚?。
在我们的土地上，孩子们正在生长。祖国的土地是生养、滋养我们的共同家园，校园的土壤是孩子们生命生长、拔节的地方。在富强、民主、文明、和谐的祖国怀抱里，孩子们安全地、安心地生长，在校园自然、自主、自由地氛围里，孩子们欢欣地、幸福地生长。
在我们的土地上，梦想得到生长。这个梦，是我们共同的中国梦，是实现中华民族伟大复兴的中国梦。这个梦，是孩子们七彩斑斓的童年梦，是每个孩子心灵深处的那一盏梦想之灯。在我们的土地上，国家的梦想，民族的梦想，每个人的梦想都会成真。
在我们的土地上，未来也在生长。我们的孩子是社会主义建设者和接班人，国家和民族的未来在他们的身上。我们的孩子也将是未来社会的幸福生活者，未来社会的优秀公民就生长在我们的土地上，我们的教育要扎根中国，融通中外，也要放眼世界，走向未来。我们的孩子既要拥有中国情怀，又要具备世界眼光。既要继承传统，又要面向未来。
“为什么我的眼里总含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉！”
“生长在我们的土地上”，或许可以成为教育人的共同愿望和共同追求。
而我，则愿意在“我们的土地上”，做“最土的教育”……
张基广，48岁，语文特级教师，全国优秀教师，武汉市优秀校长。
（他曾在武穴市的中学、小学一线教书，担任过小学校长和市教研室主任的他，2004年作为优秀人才被引进到武昌实验小学。）
2016年1月13日，湖北首个“全国名校长领航班名校长工作室”——“张基广名校长工作室”在武昌实验小学挂牌。
教育部有关专家在出席挂牌仪式时表示，名校长工作室是我国最高级别的校长工作室，旨在打造具有影响力的教育家型、专家学者型校长。
围绕“最土的教育”，武昌实验小学近些年做了哪些改革呢？
楚天都市报记者采访了解到：
1、2006年开始，每学年举办“元旦跳蚤市场”、“校园吉尼斯”、“?；ń?rdquo;、“疯狂发型设计日”、“疯狂服装设计日”、“风筝节”、“帐篷节”、“帽子节”、“双胞胎节”、“读书节”、“机器人节”、“经典游戏节”、“戏剧节”、“泼水节”、“落叶周”等学生实践体验活动；
2、2006年，经过近一年时间，广泛请家长、学生、在职教师、退休教师、社会人员参与座谈，提炼出“大气优雅，探索超越”的学校精神；
3、2008年，启动每天早上20分钟全校师生经典诵读，每天中午20分钟全校师生习练书法（全国率先）；
4、2008年，学校把系列民间经典游戏（打弹珠、滚铁环、打纸片、跳房子、跳绳子、撞拐子等）纳入学校体育课程；
5、2008年，学校提出“八个好习惯”（见人问声好，走路靠右行。清洁自己做，饭菜吃干净。写字姿势正，做操有精神。每天勤读书，主动常提问）
6、2009年，启动“零家庭书面作业班”实验，并启动“周三无作业日”、“零假期书面作业”、“大书包变小书包”等系列减负措施（全国率先）；
7、2009年，启动“免试生”制度，每学期举行免试生座谈；
8、2009年，启动青年教师读书班、实验读书会、青年成长沙龙等教师学习组织；
9、2010年，学校启动教师小课题、小项目研究，每年评选“教育创新奖”（学校奥斯卡金奖），举行隆重颁奖仪式；
10、2010年，学校组织老师集体编写《校园生活指南》，把学校管理变为一种校园生活、教育生活；
11、2012年，学校总结出“学科重建”、“学科综合”、“自主设计”三种课程优化路径，对课程进行整体优化；
12、2013年全校启动“问导式教学”，推行自主合作学习，让学生真正站到学校和学习的中央；
13、2014年，启动“家庭作业家长免签字”制作度，号召家长不要给学生家庭作业检查签字（全国率先）；
14、2014年，启动每天十分钟自由创作，每个学生每学期写一本属于自己的书；
15、2014年，启动每天下午十分钟“零食共享”，解决学生下午肚子饿的问题；
16、2015年，学校提出“睡得好，玩得好，学得好”的办学“新三好”；
17、2015年，学校启动“创客教育”，开展项目式学习；
18、2015年，启动学生个人音乐会、个人书法展、个人摄影展、学生画展等学生展示活动；
19、2015年，学校发展成六个校区的教育集团，其中黄鹤楼校区学生百分之八十系进城务工子弟；
20、2016年，启动赴麻城市两所村小的“艺术第一课”公益活动，每月派老师去两所村小上音乐、美术课；
21、2016年，中央电视台“校训是什么”栏目，播放了湖北省武昌实验小学“祖国利益高于一切”的专题片；
22、2017年，启动班级流动日记、学生轮流写班史、班级为每个学生过“绿色生日”活动。
2011年5月25日，楚天都市报的一篇报道引发全国关注，新华社、中央电视台等都进行了跟踪报道。以下为该篇新闻稿：
“教育就是今天睡好觉明天不跳楼”
武汉知名小学校长“心目中的教育”引争议
如果通俗地回答“什么是教育”，你会怎么说？昨日，在湖北阳光教育研究院成立仪式上，被邀请作报告的省特级教师、武昌实验小学校长张基广，给出的答案是“今天睡好觉明天不跳楼”。此语一出，引起与会人员热议。
当天，张基广的报告内容是《教育的断想》。在谈到“我心目中的教育”时，他用老子的“道法自然”、“和而不同”来概括，“教育应该尊重人的自然成长规律，同时应该注重人的个性化发展。”他补充说道，“曾有家长问我，从学校层面来讲什么是教育，我通俗地告诉他们，就是让学生‘今天睡好觉，明天不跳楼’。”
对此说法，有人赞同，有人反对。与会的郧县教育局局长吴忠恒认为，“今天睡好觉明天不跳楼”反映出了一名教育工作者对于教育真谛的理解——学生身心健康与社会的完满适应。“减轻学生课业负担，让他们睡好觉，是一项大工程。”吴忠恒说，“明天不跳楼”更形象地指出，教师要重视学生的心理健康，要教他们学会正确面对挫折以及认识生命的价值。
襄阳市一中副校长王勇则提出质疑，“让学生身心健康，是教育的基本要求，但不是全部。教育还要让学生懂知识、懂礼仪，培养他们的学习能力、动手能力等。”另一名老师更直截了当地说，这样理解教育有些肤浅，“教育哪是这么简单的事？”
“最基础的东西，往往容易被忽视、做不好。”湖北阳光教育研究院院长方腊全表示，不能片面地看“睡好觉”、“不跳楼”，“睡不好觉、心理承受能力差，是现在中小学生面临的两大问题。这两大基础问题不解决，何谈让学生快乐学习？学生身心不健康，即使有创新能力，也可能做不成功事情，甚至可能做坏事。 中小学的教育，就是要让学生打好基础。”
2011年5月29日楚天都市报的报道：
“教育就是让学生今天睡好觉明天不跳楼”，武昌实验小学校长一语激起千层浪
张基广的学生能不能睡好觉？
校长一开腔，公众沸腾了。
说话轻声温和、外表儒雅低调的武昌实验小学校长张基广，因为“今天睡好觉，明天不跳楼”10个字，再次成为了关注和议论的对象。此前，他所在学校试点“零家庭书面作业实验班”、推广“删节版三字经”（本报均曾报道）等举措，已频频出现在公众视野中。
张基广，42岁，语文特级教师，全国优秀教师，武汉市优秀校长。曾在武穴市的中小学一线教书、担任过小学校长和市教研室主任的他，2004年作为优秀人才被引进到武昌实验小学。
他常说的一句话是“我有一个梦想”。在武昌实验小学的七年，他的梦想里承载的，也是“让学生今天睡好觉明天不跳楼”的坚守和变革。那么，他的学生们，睡好觉了吗？
土操场、沙坑和野树布满校园
“我有一个梦想，让校园变成‘原始森林’”
“真正的教育就像原始森林，让每一棵树、每一根草在雨里生，在风里长，在阳光里呼吸。让每一个孩子都以自己的姿势生长吧！”
这是张基广的名言，也是他所在学校的自然呈现。学校有土操场、沙坑、跳房子的格子、参差不齐的野树、智慧屋……孩子们说，这些都是他们最喜欢的地方。
学校的土操场，每年暑假要为其植草坪，秋冬又经常尘土飞扬，曾有老师和家长建议，把这块泥巴土换成塑胶操场，“种”上人工草。但张基广却极力坚持，“青草茂密的时候，学生在上面游戏、玩耍，那是一种草地上的自然幸福；草叶稀疏的时候，虽然晴天见土，雨天见泥，但孩子们照样玩得开心，那是一种泥土上的教育幸福。”
学?；菇俗苊婊?00平方米的三个大沙坑。每到下课，孩子们就兴奋地在里面堆“城堡”、挖“水渠”、做“蛋糕”，但经常一身脏。也有人建议，不要沙坑了。“玩得脏是孩子的本真，孩子们在玩沙时，想象力也在疯长。”张基广这样一遍又一遍地游说反对的人。
校内围墙旁，许多野树高矮不齐。老师说，曾因为张校长不听从部分评审专家“种上统一漂亮的树”的建议，学校错失了“绿色学校”招牌。
“学校可以错过外在‘荣誉’，但不能让孩子错失历史的风景和生长的灵气。我们要教给学生‘书本的聪明’，更要教给学生‘人生的智慧’。”酷爱写诗、在不同的场合喜欢吟诗的张基广，常常对人说，“当教育生活变得诗意无限的时候，我们的教育就更有希望了。”
“无作业班”孩子每天能睡十小时
“我有一个梦想，在中国办一所‘无书面家庭作业’的学校”
“教育就是让学生今天睡好觉明天不跳楼。”这句话，经常挂在张基广嘴边，对家长、老师甚至领导，他都毫不避讳“难听的实话”。
当许多人抱怨“孩子睡好觉还真是奢求”时，武昌实验小学二年级“零家庭书面作业实验班”（以下简称“无作业班”）的学生家长李超，却谈到了不一样的感受，“两年下来，孩子基本上都能在晚上9点前睡觉，每天睡足10小时。成绩不仅不比其他孩子差，而且收获了更多的快乐，拥有了健康的体质、阳光的心态和自己的兴趣。”
李超认为，正因为没有书面家庭作业、课余时间多，孩子才能“每天做一次家务劳动、每周去一次图书馆、每两周看一次电影、每月与同学郊游一次、每学期到户外写生一次、每年出外旅游一次”。
“无作业班”，正是张基广“让学生睡好觉、保持玩的本性”的创举。该类班级一到六年级免除全部家庭书面作业，但增加六项“素质作业”：劳动作业、锻炼作业、阅读作业、思维作业、组织作业和鉴赏作业。2009年，该校首设2个实验班，去年扩为5个。在争议声中，实验班受到越来越多的认可。
当别的小学孩子都在拼命做作业，作为改革首尝螃蟹的“无作业班”的孩子们，进入中学后是否会不适应？很多人碰到张基广，都会问这样的问题。
“这类班对老师要求高。为了自己班级的成绩不输于普通班，老师会更加讲求课堂效率，教给学生学习方法。学生因为有课外时间，也可以积累其它方面的能量。当学生的素质全面了，学习方法对了，以后在中学的竞争中会落后吗？”张基广说，校长是一个“精神领袖”，他从来不会强硬地去推行某项改革，他只是这样高举一个“旗帜”，用自己的思想去感染大家，直到大家同意和理解，“我希望将来能办一所‘无书面家庭作业’的学校。”
在学校政教主任徐仲书看来，张基广“是一个不会生气的坚毅的温和者”，“他很少严厉地批评老师，常常找老师们聊天、谈想法。”
运动会文艺汇演“一个都不能少”
“我有一个梦想，学校里的每个孩子都很重要”
“一所学校，一个班级最佳的状态是——和而不同。”在张基广心目中，基础教育要面向每一个学生，但又不能泯灭了学生的个性。
绿枝荡漾的田径场上，学生或奔跑，或跳绳，或跳远。上月28日，该校举行春季运动会，要求2700多名学生都参加。六（1）班学生王佳盈告诉记者，“大家一起很开心。”
人人参加，始于2006年。同样如此的还有“六一”汇演和“校园之星”风采大赛。
“不是每个孩子都会唱歌，但你让他上台，他就高兴；不是每个孩子都会运动，但你让他有运动项目，拿不拿奖项对他来说并不重要……”张基广认为，中小学不是精英教育，而是面向每一个人的教育。
张基广让学校每月都坚持在双休日开展主持人、小歌手等项目的“校园之星”风采大赛，所有学生均可自愿报名参加展示。有趣的活动把许多孩子从双休日的培优班中吸引回来。
从2008年起，该?；寡肓搜д?、作家、职场精英等百余位各界人士，担当国旗下讲话的嘉宾，“以前这项活动都是校方进行思想教育，内容空洞且充满生涩说教。孩子们都喜欢新鲜的事物。”
九成课堂“大动刀”让学生乐学
“我有一个梦想，学校是孩子们喜欢的学堂”
“我们的课堂要从三味书屋到百草园！”在张基广看来，课程一定要多样化，足够吸引学生。
在张基广引导下，武昌实验小学对95%的学科内容进行了重组。语文课每周拿出一节课作为自主阅读课、坚持每天练书法诵经典；数学每周开设一节思维训练校本课；英语课重口语训练和视听；体育学科让传统武术和打弹珠等经典游戏进课堂；美术学科去传统教材、让孩子每学期掌握一项如剪纸的技能……学?；箍⑷醚梢匀我庋⌒?ldquo;小鬼当家”课，如缝纫、编织、烹饪、手工、创意制作、装饰等。每周五下午，该校校园内弥漫着菜肴的香味，活跃着孩子们的作品。
“人气爆棚的‘名校’，要想实现小班化教学很难，许多学校的班级人数达五六十人。”中小学整体改革专业委员会副理事长陆树林说。而近三年来，实验小学每个新生班的人数都严格控制在40人左右。“许多择校生被我们挡在了门外。”张基广表示，“小班化教学，老师才能因材施教，学生才能乐学。”
不过，张基广也有自己的困惑与无奈，“我是个理想主义者，能跟我一起做梦的人还需要更多，尤其是在应试教育大行其道的时候。”
>>>对话
教育不能把孩子满脑子“问号”变成“句号”
一句话激起千层浪，张基广本人也始料未及。27日，本报记者再次与张基广面对面。
“我只是说出了内心最真实的想法”
记者：有少数人质疑您说“今天睡好觉，明天不跳楼”是哗众取宠，与人们惯常理解的教育是“传道解惑”有很大不同。
张基广：说这句话不是我一时的心血来潮，我以前就经常对家长这样讲，这是我内心最真实的想法。
我心目中的教育是自然、从容和本真的。让学生“今天睡好觉”，是尊重人的自然生长规律，要给学生留下自主、自然、个性发展的时间和空间，为其终身发展打好基??；“不跳楼”强调教育要重视德育，让学生养成健康的心理和人格，这样才能顶住未来社会的压力和挑战。
“现在的教育把孩子的‘问号’变成了‘句号’”
记者：教育一直是社会关注的热点。您认为当前的教育问题有哪些？
张基广：没有按规律办事，急功近利，揠苗助长。中小学生学业负担重，小学抓成绩，大学补习惯；教学往往是“去问题”，把孩子满脑子的“问号”变成了“句号”；老师家长很容易就能说出哪名学生是“最好”，一把尺子量学生。
“教育改革需要建言而非单纯批判”
记者：近几年来教育饱受各界的批评与指责，有人说您是在为教育呐喊。
张基广：呐喊像匕首，是在批判，我不认同。我这句话可能说得不完整，不同的人有不同的意见，但能引起大家对于教育的思考，我觉得就是有价值的。
中国教育正走在改革路上，教育改革不像生病吃药，能立竿见影，要经历一个较长的周期，需要社会各界的共同建设、献计献策和勇敢变革，而不是一味地找问题、批评。 （记者 罗欣）
