一个高高的马尾辫，一双会说话的眼睛，长着一张娃娃脸。在学校，总能看见吴文君和学生打成一片。相比“吴老师”，同学们更喜欢称她为“吴姐姐”。对此，吴文君表示，初中生正是青春懵懂期，思想单纯活跃，又不乏叛逆，只有跟孩子们换位思考，以心交心，才能当好初中生心灵世界的引导者。
吴文君是武汉市第二初级中学的一名初中思政课老师，四十不惑的她深耕教坛十七年，曾荣获国家级、省级奖项二十余次。她创新实践，用活湖北红色资源，将课堂搬到党史展览馆，引导学生传承红色基因，将思政小课堂延伸到社会大课堂，相关做法在教育部举行的道德与法治国家级教材培训上得到了推广。她心系学生，远赴多地支教，累计授课两万余人次。在支教过程中，她不仅传授知识，更用心用情温暖关怀着每一个学生。
走近孩子身边，才能走进他们心里
8月26日，学校二楼办公室，吴文君正在准备新学期的教案，办公室的门突然被推开?！拔饨憬悖颐窍肽懔?！”三位年轻人，正是吴文君3年前带过的初中毕业生，他们在去大学报到之前特意赶到学校向吴文君老师道别。
吴文君虽然只是一名思政老师，但她教过的班级，学生们跟她都很亲。作为思政老师，她不仅肩负着给学生传道授业的重任，还经常扮演“解语人”的角色，为学生纾解各种心理焦虑。
从教以来，每届学生都喜欢找吴文君倾诉，有的嫌父母太唠叨，有的觉得父母疑神疑鬼让家里的氛围太压抑……看着这些半大不小的孩子，吴文君总是以一位知心姐姐的角色，自己先当“吐槽袋”，通过自身的成长体会为他们支招，以化解青春期碰上更年期的“亲子?；?。
走近学生身边，跟他们换位交心，这也让吴文君深深赢得了孩子们的信任。吴文君说，每年她生日，除了家人以外，记得最清楚的就是这些孩子了。
“吴姐姐，生日快乐！落款：小鑫?！毙■问俏馕木难?。有段时间小鑫不想去学校，吴文君去她家家访时，她的房门是关着的。吴文君就在屋外跟她聊天。聊什么呢？聊爱好。当小鑫听到吴文君喜欢主持时，房门打开了，心门也打开了。因为小鑫和吴文君有着相同的兴趣爱好?！澳鞒止裁蠢嘈偷慕谀浚俊毙■沃鞫谒祷傲?。吴文君趁热打铁，和小星聊主持的节目，遇到的糗事，小鑫笑了。小鑫说，是她觉得自己各方面都不行，不想去面对，所以不想去上学。聊天之后吴文君发现，小鑫很有主持特长，并且语文学科也是优势。在吴文君的鼓励下，小鑫不但重新去了学校，而且成绩进步明显。
“吴姐姐，生日快乐！落款：艺术家?！蔽馕木盏碧?，学生小文也发来了祝福。吴文君回忆，当年小文在上课时画漫画，被抓个正着，但她没有批评她，也没有收走她的画，只是下课把她悄悄叫到旁边，夸她有绘画天赋，但是艺术家也是要有文化积淀和规则意识的。小文听到“艺术家”三个字时，精神为之一振，说什么将来也要做个艺术家，不能让老师看走眼。
“初中阶段最叛逆，过去我们一说‘都是为你好’，孩子就翻白眼，结果我们越用劲，反作用力更大。在吴老师的影响下，孩子不仅成绩提高了，也更能理解我们当父母的良苦用心，合力效应就产生了?！毙∥牡穆杪杷?，在吴老师的鼓励下，小文后来顺利考上了一所重点高校的美术专业。
用好红色资源，引导学生行稳致远
思政老师的首要责任是什么？吴文君认为，初中生正处于思想懵懂期，对于教育工作者而言，思政课堂就是立德树人的主阵地，要将党的红色基因融入平时的课堂教学中，引导学生树立坚定的共产主义信仰，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
作为一名土生土长的武汉姑娘，吴文君很清楚武汉拥有丰富又宝贵的红色资源。在吴文君看来，红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，深入挖掘红色资源这座“富矿”并将其用好用活，是持续推进新时代思政课改革创新、讲好“大思政课”的重要课题。
吴文君动员学生们利用假期在父母陪伴下打卡武汉红色场馆，促进他们传承红色基因、赓续红色血脉、坚定崇高信仰，取得出人意料的效果：学生钟浩然打卡二七纪念馆，他说我们不能忘记历史，要铭记那些为国牺牲的革命烈士；学生徐子珊打卡八七会议旧址，她说要将红色革命精神传承下去；学生金子濡打卡汉口新四军军部旧址，她说要为中华之崛起发奋读书……这次红色地图打卡给学生们带来灵魂的洗礼。
她还尝试将思政课堂从教室搬到革命纪念馆来上，在党史馆上，在烈士陵园上，让思政小课堂延伸到社会大课堂。她在八路军办事处旧址给学生们上了一堂思政课，带领学生参观“八办”展馆，勉励同学们牢记习近平总书记嘱托，“立鸿鹄志、做奋斗者”，最后与同学们一起合唱《我和我的祖国》。有同学说，这堂课上得很有意义，看了那些展览后，觉得目前的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。
吴文君教过的一位学生小梓，被清华北大联合办学的“通用人工智能班”录取。该班由人工智能专家朱松纯领衔创立，是为了应对国家重大战略需求，培养人工智能领域的复合型领军人才。吴文君记得，有一次上课给学生讲述两弹元勋邓稼先、两弹之父朱光亚的故事时，小梓问“当代青少年该用什么报效祖国”，吴文君回答说：“科技报国”。这四个字，深深印在了小梓的脑子里，自那之后，小梓立志将青春融入强国奋进的洪流之中。对于小梓目前的成就，吴文君感到十分庆幸，她说，引导学生们弘扬正气行稳致远，这是“为党育人为国育才”的使命所在。
作为一名思政教师，吴文君还格外注重培养学生的文化自信?！叭绻憷囱≡褚谎笔〔┪锕莸恼蛊氛故靖澜?，你会选择什么呢？”吴文君大胆借用了央视《国家宝藏》的形式，鼓励学生大胆参与社会实践，并与湖北武汉本土资源有机地结合，让学生在参观湖北省博物馆中感受到中华文化之美，从而产生深深的文化认同感和热爱家乡的情感。这一做法在教育部举行的道德与法治国家级教材培训上得到了推广。
当好文化使者，把爱传播五湖四海
吴文君对学生的爱，不只是在武汉，全国很多偏远地区都有她支教的身影。
在吴文君的相册里，珍藏着两张珍贵的照片，一张是在青海支教时与学生的合影，那时一位学生依偎在她的肩头，不舍她回到武汉。当年支教的地方，班上有藏族、土族、撒拉族等少数民族的同学，吴文君与孩子们交流后得知，少数民族同学虽然对于本民族的文化了解颇深，但表达方面有所欠缺。
于是，她利用课余时间寻访青海地方文化，然后在课堂上请学生设计一条研学线路，介绍本民族非物质文化遗产、设计青海环湖赛闭幕式等富有创意的活动，让学生分组讨论。土族的学生介绍了土族的盘绣，藏族的同学介绍了唐卡，大家侃侃而谈，流露出对家乡、民族和国家的热爱和对民族文化的自信。
有同去支教的老师跟吴文君说：“你胆子真大，居然把武汉设计好的方案全推翻了，为这里的孩子上他们的民族文化课。”吴文君回答：“上课不就是为了孩子吗？我更愿意把课上到青海孩子的心里?！?/p>
相册里还有一张在湖北省沙洋县支教时的照片，也让吴文君印象深刻。受湖北省教育厅委派，吴文君到沙洋县给孩子们上课。上课前，吴文君从班主任那里了解到，班上有许多是留守儿童，和爸爸妈妈一年才能见一面。吴文君鼓励孩子们用传统的书信的方式，把想对父母想说的话写下来。
“爸爸，你回来吧。我不要很多钱，我只要你能陪我?！碧胶⒆用嵌榈幕坝?，吴文君流下了泪水，她想起了高中时跟妈妈说的话，“我什么都不要，只要妈妈陪我。即使妈妈病了，妈妈在就好”。吴文君和孩子们感同身受，她抱着孩子说：“爸爸会回来，爸爸也想你的。”那节课的课间，有两个女生对吴文君说：“老师我可以抱抱您吗？上了您的课，我想我妈妈了?！蔽馕木辖舻匕雅⒈ё牛崆崤淖潘堑募绨?。于是，留下了这张珍贵的合影。
据了解，吴文君先后远赴青海、江苏、安徽等地支教，还为全国各地老师进行培训和讲课，所教学生达两万余人次?！懊恳淮沃Ы痰木?，仿佛自己灵魂的又一次升华，让我更加坚定了一辈子都要站好三尺讲台的决心?！蔽馕木?。
（受访者供图）
新闻记者 国倩
