新闻通讯员 丛岷
10月23日，一场趣味盎然的科学课在武汉市青山区钢城十八小精彩亮相。此次课程引入虚拟平台和AI交互体验，引领学生开启了一段充满趣味与探索的平抛运动之旅。
课堂伊始，高海丽老师组织学生们开展投壶游戏，要求只能以水平的角度把箭投出。学生们个个摩拳擦掌，投壶结束后，教师邀请学生到黑板上画出自己投壶之“箭”的轨迹。紧接着，教师总结学生的轨迹图，并由此引出平抛运动的定义。随后，在老师的引导下，学生们大胆猜想影响平抛运动的因素，大家迫不及待地举手发表自己的看法。不一会儿，大家通过讨论和分析，很快确定了速度与高度这两个关键因素。
接下来，教师介绍了PHET虚拟平台的使用方法，同学们兴趣盎然、跃跃欲试。而后，同学们以小组为单位，根据控制变量法的原则展开实验。他们分工明确，有的负责操作平台，有的负责记录数据，还有的专注观察实验现象，全情投入到对平抛运动的探索之中。最后，教师对整个实验进行总结。通过虚拟实验，学生们不仅知晓平抛运动落地点与发射高度和速度有关，还对平抛运动规律如炮弹落地时间可能与发射高度有关，水平方向可能做匀速直线运动有了初步了解。
实验完成后，教师又向学生们介绍了牛顿的大炮设想，并提出疑问：如果炮弹速度足够大，炮弹将会怎样运动呢？生活中还有哪些例子也运用了平抛运动呢？学生们好奇不已，教师并没有立即给出答案，而是将课程推进到一个更加精彩的环节——与AI交互，学生们纷纷向AI提问，AI迅速给出各种答案和解释。这种与AI的互动，不仅拓宽了学生们的知识面，更让他们感受到科技的魅力。
学校负责人表示，这堂科学课通过引入虚拟平台和与AI交互，打破了传统教学的局限，为学生们提供了更加丰富、生动的学习体验。学生们在实践中掌握知识，在互动中开拓思维，真正实现了寓教于乐。
