新闻通讯员 熊莹莹 付官
3月25日，汉江师范学院附属马安中学教联体初中语文协作教研活动暨付官名师工作室语文课堂教学研讨在马安中学开展，来自马安镇、观音镇、六郎乡和思源学校的教师代表及付官名师工作室成员20余人参加活动，十堰市郧西县教学研究室语文教研员尚大志现场指导。此次活动聚焦习作指导、怀古诗词复习、非连续性文本阅读等专题开展课程，内容充实，视角多元。
第一、二两节课围绕习作教学开展，分别由付官名师工作室成员、马安中学教师刘欢主讲作文评讲课《让作文更有亮点》，思源尹丹老师主讲习作指导课《有创意的表达》。在习作指导课程中，刘欢老师摒弃传统单一的写作教学模式，以班级学生自己的习作为例，通过创设真实且富有吸引力的写作情境，帮助学生梳理写作思路，激发学生的写作兴趣，提升写作能力。尹丹老师的课堂教学循序渐进，注重培养学生的核心素养，引导学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面全面发展，真正做到了授人以渔，激活创作思维，让文字生长出思想的根系。
第三节课由六郎中学的张娟老师主讲《古诗词阅读》课。她从怀古诗词复习切入，打破了传统死记硬背的复习方式，从诗歌的创作背景入手，让学生了解诗人的生平经历与时代特征，进而深入理解诗歌所蕴含的情感?？翁蒙?，老师还组织学生进行对比阅读，将同一题材的怀古诗词放在一起，引导学生分析不同诗人在表达情感和运用手法上的异同。通过这种方式，学生不仅加深了对诗歌的理解，还学会了举一反三，培养学生的分析归纳能力和诗歌鉴赏能力。
第四节课由付官名师工作室骨干教师、观音中学教师查洋洋主讲《非连续性文本阅读》。在教学过程中，老师从课程目标入手，区分连续性文本和非连续性文本的区别，紧扣教学重难点，培养学生的信息提取和辨别能力。整堂课以学生为中心，小组讨论积极热烈，反馈评价及时，激发学生的学习兴趣与主动性，从阅读文本抽丝剥茧的思维过程中，学生体会到“信息捕手”的成就感。
讲课活动结束后，各地教师们齐聚一堂，分享课堂教学经验与心得。讲课教师说课，听课教师评课。付官名师工作室主持人付官对课堂教学进行了点评，提出了习作指导“勤练笔、广积累、善讲评、多鼓励”的方法策略。最后，教研员尚大志进行了总结点评，对后期的语文教学提出了指导性意见，强调了语文课堂要落实学科核心素养，大力开展语文教学活动，在实践中提升学生综合能力。
