新闻通讯员 丛岷
随着教育改革的深入，小班制教学逐渐成了教育领域的一种新兴趋势。10月16日上午，武汉市青山区阳光小班共同体集结六所成员校齐聚钢城十八小，聚焦“小班化教学治理”展开深入的教学研讨。
立足课堂，深耕细作是小班化教学治理的主阵地。钢城十八小陈倩老师和401班的孩子们为大家呈现了一节英语展示课。这节课将孩子们进行科学组团、合理搭配，以小组为单位进行合作交流、实践探究，让不同层次的孩子互帮互助、优势互补?？翁蒙?，陈老师还运用AI技术将学生描绘的未来教室的英语短文现场生成图片，精彩瞬间点燃，一双双林立的小手，一张张快乐的笑脸，孩子们沉浸在充满智慧的英语课堂。
随后，在武汉市教育科学研究院刘华贵博士、青山区教育科学研究院钱艳玲老师的带领下，青山区阳光小班共同体成员校的英语骨干教师代表开展了小班化英语教学研讨沙龙，以课堂为案例齐思共研。立足学生真需求，促进学生真发展，刘华贵博士提出了“四每”：每天坚持背单词，每周持续练发音，每月速读大挑战，每学期歌唱比赛趣提升，将小班化教学治理常态化融入学生的习惯培养、生活日常，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
与此同时，钢城十八小会议室里也碰撞着智慧的火花。该校副校长丛岷作了题为《优化小班教学 成就精彩童年》的工作汇报，从构建“琢玉课堂”教学模式和凸显劳动教育特色两个方面进行了分享交流。据介绍，钢城十八小探索构建了“课前探究、课中解惑、课后延展”三段“十一环节”琢玉课堂小班化教学模式，并结合校情生情，开发了“十八果园”“试玉农场”“茶心园”三大劳动教育基地，推出了基础型、进阶型二级劳动校本课程。建构多维劳动任务群、制作文创产品、争做家政小明星、出品劳动手账，一系列特色活动在擦亮学校育人品牌的同时，也为小班化教学治理创设了新路径。
交流现场，成员校校领导也纷纷分享了各校在小班教学治理中的经验和做法，青山区教育局基教科科长文晋提出，要避免形式主义做法，关注分层教学，让每个孩子在不同层次乐于成长、有所收获。
武汉市教育科学研究院程序博士以专业的视角将教学治理细化为优化教学模式、治理教师队伍、营造文化氛围、彰显学校特色等几个方面，建议大家关注不同类型的学生，关注学有困难的学生，运用不同方式，找准不同策略点，注重家校协同育人，拓展多元课程，真正体现“关注每一个，发展每一个，成就每一个”的育人理念。
